مطالعات معماری خانه کودک

فهرست مطالب مطالعات معماری خانه کودک :

چکیده     ١
مقدمه :    ٢

فصل اول : معرفی شهرستان سپیدان    ٤

١-١شهرستان سپیدان ٥
٢-١سابقه تاریخی شهرستان سپیدان  ٥
٣-١وجه تسمیه شهرستان سپیدان     ٦
٤-١موقعیت و وسعت  ٦
٥-١جمعیت    ٦
٦-١ لهجه شهرستان سپیدان  ٧
٧-١سابقه فرهنگی شهرستان سپیدان ٧
٨-١اندیشمندان و سخن سرایان شهرستان سپیدان     ٧
٩-١پوشش گیاهی و اقلیم  ٨
١٠-١هواشناسی و اقلیم     ٩
١-١٠-١ دما    ٩
٢-١٠-١عوارض طبیعی :   ١٠
٣-١٠-١ مطالعات زمین شناسی :   ١١

٤-١٠-١مطالعات زلزله شناسی :    ١١
٥-١٠-١ مطالعات خاک شناسی :    ١٢
٦-١٠-١مطالعات هواشناسی :   ١٣
١١-١٠-١مطالعات بارندگی :    ١٤
١٢-١٠-١مطالعات رطوبت نسبی و تبخیر:  ١٤
١٣-١٠-١مطالعات یخ بندان :   ١٥
١٤-١٠-١ مطالعات بادها: ١٥
١٥-١٠-١مطالعات سیستم حرکت آب های سطحی و موقعیت سیل ها:    ١٦

فصل دوم : ضرورت طرح  ١٧

١-٢  دلایل ضرورت طراحی مهدکودک در شهر اردکان  ١٨
١-١-٢ هدف از طرح خانه کودک در سپیدان   ١٩
٢-٢ بخش اول : شناخت کودک    ٢٠
١-٢-٢رشد کودک از تولد تا ٣ سالگی  ٢٠
٢-٢-٢ رشد جسمانی و شناختی   ٢١
٣-٢رشد و پرورش عقلانی   ٢٣
٤-٢رشد و پرورش عاطفی    ٢٤
١-٤-٢ خشم ٢٤
٢-٤-٢ محبت و تنفر ٢٥
٣-٤-٢رشد و پرورش اجتماعی     ٢٥
٤-٤-٢رشد و پرورش سخن گویی  ٢٥
٥-٢رشد کودک از ٣ تا شش سالگی  ٢٧

٦-٢رشد جسمانی و شناختی     ٢٨
رشد و پرورش عقلانی ٢٨
رشد و پرورش عاطفی ٢٩
رشد و پرورش اجتماعی    ٣٠
٧-٢ بازی و نقاشی دو عملکرد مهم کودک    ٣٠
١-٧-٢ بازی و کودکان     ٣٠
٢-٧-٢ ارزش های بازی     ٣٢
٣-٧-٢ نقاشی و کودکان   ٣٢
٤-٧-٢ قصه گویی     ٣٢
٥-٧-٢ تئاتر و هنرهای نمایشی     ٣٣
٦-٧-٢ موسیقی   ٣٣

٧-٧-٢ آواز   ٣٤
٨-٧-٢ تکه چسبانی   ٣٤
٩-٧-٢ برجسته کاری ٣٥
١٠-٧-٢حکاکی   ٣٥
٨-٢  روانشناسی رنگ ها     ٣٥
٩-٢ خصوصیت و ویژگی های رشد کودک شیر خوار (٣ تا ١٨ ماه )  ٤٠
١-٩-٢  رشد جسمانی و عاطفی کودک ٣ تا ٥ ماهه ٤٠
٢-٩-٢ رشد جسمانی و عاطفی کودک ٦ تا ٧ ماهه  ٤١
٣-٩-٢ رشد جسمانی ، عاطفی ، اجتماعی کودک ٨ تا ١١ ماهه    ٤١
٤-٩-٢  رشد جسمانی ، عاطفی و اجتماعی کودک ١٢ تا ١٨ ماهه     ٤١

٥-٩-٢ رشد همه جانبه کودک ١٦ تا ١٨ ماهه  ٤٢
٦-٩-٢ خصوصیت و ویژگی های رشد کودک نوپا (١/٥ تا ٣ سال )     ٤٢
١-٦-٩-٢رشد همه جانبه کودک ١/٥ تا دو سال :     ٤٢
٢-٦-٩-٢ رشد همه جانبه کودک ٢ تا ٢/٥ سال ٤٢
٣-٦-٩-٢ رشد همه جانبه کودک ٢/٥ تا ٣ سال ٤٢
٧-٩-٢ کودکان ٣ تا ٤ ساله    ٤٣
١-٧-٩-٢ الف ) خصوصیات جسمانی : کودک ٤-٣ ساله :  ٤٣

٢-٧-٩-٢ کودکان ٥-٤ ساله :   ٤٥
٣-٧-٩-٢  کودکان ٦- ٥ ساله : ٤٧
١٠-٢ فعالیت ها و بازی های آموزشی کودکان :  ٥٠
١-١٠-٢ فعالیت ها و بازی های آموزشی گروه سنی شیرخوارگان  ٥٠

فصل سوم : معرفی و تجزیه و تحلیل سایت    ٥٢

١-٣ همجواری   ٥٣
٢-٣ تحلیل سایت    ٥٤
٣-٣ دسترسی   ٥٥
٤-٣ جهت باد غالب ٥٥
٥-٣ جهت تابش نور ٥٦
٦-٣ ابعاد و اندازه سایت ٥٧
٧-٣ دید از درون به سایت و دید از بیرون به سایت   ٥٧
٨-٣ اصول مکان یابی مهد کودک     ٥٨
٢-٨-٣ مکان مهد کودک  ٥٨
٣-٨-٣ ضوابط     ٥٨

فصل چهارم : مطالعات تطبیقی     ٦٠

نمونه های داخلی و خارجی    ٦١
مهد کودک جوانه ها   ٦١
مهد کودک پیوند ٧٧
نمونه خارجی    ١٠٤

فصل پنجم : برنامه فیزیکی طرح ١١٥

١-٥ عناصر فضایی در مهد کودک ازدیدگاه معماری   ١١٦
١-١-٥ عناصر فضایی اصلی  ١١٦
*ورودی اصلی    ١١٦
* فضای انتظار (محل و ترخیص کودکان ) ١١٦
* فضای اداری (بخش مدیریت مهد کوک )     ١١٧
* فضای جداسازی کودکان ( محل نگهداری موقت کودکان بیمار یا حادثه دیده ) ١١٧
* فضای فعالیت های عمومی و انفرادی ١١٨

*محل خواندن ، شنیدن و آموزش های دسته جمعی    ١١٨
*فضای هنر (محل انجام فعالیت هایی نظیر نقاشی ، کاردستی ، خانه سازی و     ) ١١٩
*فضای خواب و استراحت     ١٢٠
*فضای غذاخوری     ١٢٠
*سرویس های بهداشتی  ١٢٠
٢-٥ ضوابط طراحی فضاهای داخلی  ١٢١
١-٢-٥ قسمت های اصلی     ١٢١
٢-٢-٥ الزامات عمومی   ١٢١
٣-٢-٥ بخش اداری  ١٢٢
٤-٢-٥ بخش های کودکان    ١٢٣

١-٤-٢-٥ بخش نوپا ١٢٤
٢-٤-٢-٥ بخش نوباوه    ١٢٥
٥-٢-٥ فضاهای مشترک ١٢٧
١-٥-٢-٥ سالن چندمنظوره  ١٢٧
٢-٥-٢-٥ راهرو  ١٢٧
٣-٥-٢-٥ راه پله ١٢٧
٤-٥-٢-٥ پنجره ١٣٠
٦-٢-٥ فضای خدماتی و تاسیساتی    ١٣٠
١-٦-٢-٥ آشپزخانه  ١٣٠
٢-٦-٢-٥ انبار   ١٣١
٣-٦-٢-٥ موتورخانه  ١٣١
٣-٥ تجهیزات خانه کودک  ١٣٢

١-٣-٥ الزامات عمومی   ١٣٢
٢-٣-٥ ضوابط تجهیزات ١٣٣
٣-٣-٥ توصیه ها     ١٣٤
٤-٥ ضوابط طراحی فضای باز و محوطه  ١٣٤
١-٤-٥ الزامات عمومی   ١٣٤
٢-٤-٥ توصیه ها     ١٣٨
٥-٥ شناخت معماری مناسب کودک ١٤٠
١-٥-٥ نکات مهم در طراحی برای کودکان    ١٤٠
٢-٥-٥ مقیاس کودک    ١٤٠
٣-٥-٥ تنوع و فرصت    ١٤٠
٤-٥-٥ برانگیختن حواس     ١٤٠
٥-٥-٥ امکان هدایت و کنترل    ١٤١

٦-٥-٥ خصوصیات زمین ١٤١
٧-٥-٥ ورودی   ١٤٢
٨-٥-٥ فضای طبیعی    ١٤٢
٩-٥-٥ حرکت از بناها به حیاط   ١٤٢
١٠-٥-٥ خرد اقلیم  ١٤٢
١١-٥-٥ گیاهان     ١٤٢
١٢-٥-٥ شن و آب و خاک   ١٤٣
١٣-٥-٥ مسائل اجتماعی     ١٤٣
٦-٥ استانداردهای طراحی زمین بازی    ١٤٣
١-٦-٥ : ٣-٠ سالگی     ١٤٤
٢-٦-٥ : ٦-٣ سالگی     ١٤٤
٣-٦-٥:  ٨-٦ سالگی     ١٤٥
٤-٧-٥ : ١٠-٨ سالگی   ١٤٥

٨-٥ استانداردهای مربوط به طراحی فضای باز طبیعی برای کودکان و امکانات زمین بازی ١٤٥
١-٨-٥ بستر زمین   ١٤٥
٢-٨-٥ آب  ١٤٦
٣-٨-٥ پوشش گیاهی    ١٤٦
٤-٨-٥ تفاوت قائل شدن برای فضا و کابردهای آن     ١٤٨
٩-٥ دسترسی ها و مسیرها ١٤٩
١-٩-٥ ارتباط عمودی   ١٥٠
٢-٩-٥ مسیرهای پیاده رو    ١٥٠
٣-٩-٥ مکانی برای استراحت     ١٥٠
١٠-٥ تجهیزات زمین های بازی  ١٥١

١١-٥ فعالیت های زمین بازی :    ١٥٣
١٢-٥ نتیجه گیری  ١٥٧
١٣-٥ دیدگاه کودکان در طراحی برای خود ١٥٨
١٤-٥ دریافت حسی کودک از فضا:  ١٦٩
١٥-٥ تأثیر فرم و رنگ بر کودکان    ١٧١
١-١٥-٥ شکل و فرم     ١٧١
٢-١٥-٥ کودکان و رنگ ها  ١٧١
٣-١٥-٥ کودکان و روانشناسی رنگ ها    ١٧٢
٤-١٦-٥ دریافت رنگ ها     ١٧٣
٥-١٧-٥ نتایج ارزیابی رنگ ها :  ١٧٣
١٨-٥ کودک شرایط محیطی و کالبدی   ١٧٤
١-١٨-٥ تأثیر شرایط محیطی    ١٧٤

٢-١٨-٥ سر و صدا  ١٧٥
٣-١٨-٥ تهویه  ١٧٥
١٩-٥ تصویر کلی از برنامه عملکردی پروژه ١٧٥
١-١٩-٥ فضای داخلی :  ١٧٦
٢-١٩-٥ قسمت اداری :  ١٧٦
٣-١٩-٥ سالن چند منظوره : ١٧٧
٤-١٩-٥ گالری هنر:     ١٧٧
٥-١٩-٥ کلاس های موسیقی و همچنین کارگاه های کامپیوتر:     ١٧٧
٦-١٩-٥ استخر سر پوشیده : ١٧٧
٢٠-٥ فضای خارجی    ١٧٧
١-٢٠-٥ فضای نقاشی دیواری    ١٧٨
٢١-٥ دیدگاه های کودکان در طراحی برای خود ١٧٨

٢٢-٥ عملکرد کیفی     ١٧٩
١-٢٢-٥ محیطی با فضای کافی  ١٧٩
٢-٢٢-٥ اتاق همگانی    ١٧٩
٣-٢٢-٥ اتاق های کوچک با درها:     ١٧٩
٤-٢٢-٥ طاقچه ، گوشه ، برآمدگی     ١٨٠
٥-٢٢-٥ پله ها  ١٨٠
٦-٢٢-٥ طبقه دوم  ١٨٠
٧-٢٢-٥ برج ها، خانه های درختی و مکان های بالا ١٨١
٨-٢٢-٥ ساختار خانه    ١٨١
٩-٢٢-٥ اضافه شدن عناصر  ١٨١
١٠-٢٢-٥ مبلمان کودک     ١٨٢
١١-٢٢-٥ بازی های مخصوص    ١٨٢
١٢-٢٢-٥ اشیاء بزرگ ترها   ١٨٣
١٣-٢٢-٥ عکس ، نقشه کتاب ، کتابخانه   ١٨٣

١٤-٢٢-٥ آشپزخانه کودکان در گوشه آشپزی     ١٨٣
١٥-٢٢-٥ جاهای مختلف برای نگهداری انواع چیزها  ١٨٤
١٦-٢٢-٥ چشم انداز پنجره ها و دیگر پل های ارتباطی ١٨٤
١٧-٢٢-٥ مکان های خارجی در داخل     ١٨٤
١٨-٢٢-٥ بیرون و اطراف خانه   ١٨٥
١٩-٢٢-٥ طبیعت   ١٨٥
٢٠-٢٢-٥ دست شویی – نه اتاق بچه   ١٨٦
٢٣-٥  کلیات   ١٨٦
١-٢٣-٥  اطلاعات اساسی مربوط به کودکان  ١٨٦
١-١-٢٣-٥ اندازه های بدن کودکان    ١٨٧
٢٤-٥ ضریب اندازه های تجهیزات نسبت به قد ایستاده کودک    ١٩٠
٢٥-٥ ضوابط و سرانه های مورد استفاده در طراحی مهد کودک   ١٩٩

فصل ششم : طراحی ٢٠٧

١-٦ ایده    ٢٠٨
١-تنوع ٢٠٨
٢-٦ احکام طراحی  ٢٠٨
١-٢-٦ سازماندهی   ٢٠٩
٢-٢-٦ زمان و مسیر     ٢٠٩
٣-٢-٦ جز و کل     ٢٠٩
٤-٢-٦ فرم  ٢١٠
٥-٢-٦ هماهنگی    ٢١٠
٦-٢-٦ نور  ٢١٠
٧-٢-٦ رنگ     ٢١٠
٨-٢-٦ علائم    ٢١١
٣-٦ مکان هایی برای کودکان    ٢١١
١-٣-٦ فضای طبیعی Natura spaces     ٢١٢

٢-٣-٦ فضاهای باز Open Spaces     ٢١٢
٣-٣-٦ فضاهای راه ها  Road spaces  ٢١٢
٤-٣-٦ فضاهایی برای ماجراجویی     ٢١٢
٥-٣-٦ فضاهای مخفی Hideout spaces  ٢١٢
٦-٣-٦ ساختارهای بازی Phystructure spaces  ٢١٢
٤-٦ مبانی طراحی فضاهای آموزشی برای کودکان پیش از دبستان    ٢١٣
١-٤-٦ مکان یابی    ٢١٣
٢-٤-٦ رابطه با بیرون    ٢١٤
٣-٤-٦ رابطه پر و خالی  ٢١٤
٤-٤-٦ عناصر اصلی ٢١٥

١-٤-٤-٦ فضاهای ورودی     ٢١٧
٢-٤-٤-٦ فضاهای بازی کودکان   ٢١٨
٣-٤-٤-٦ فضاهای خدماتی    ٢١٩
٤-٤-٣-٦ فضای بزرگسالان   ٢٢١

فصل هفتم : طراحی ٢٢٣

١-٧ پلان ها    ٢٢٥
١-١-٧ پلان زیر زمین   ٢٢٥
٢-١-٧ پلان طبقه اول   ٢٢٦
٣-١-٧ پلان طبقه دوم   ٢٢٧
٢-٧ برش  ٢٢٨
٣-٧ نما    ٢٢٩
٤-٧ سایت پلان     ٢٣٠
٥-٧ سه بعدی ها  ٢٢٥
٦-٧ پرسپکتیوهای داخلی ٢٣٨
٧-٧ عکس ماکت   ٢٤٢
منابع :  ٢٢٥
فهرست جداول    ز
فهرست تصاویر  س

فهرست جداول

جدول ١: آمار بارندگی شهرستان سپیدان از سال زراعی ٧٧-٧٦ تا سال زراعی ٨٥- ٨٤ ، واحد میلی متر         8
جدول ٢: جمعیت شهرستان سپیدان        9
جدول ٣: کاربرد گونه های گیاهان در طراحی زمین بازی         138
جدول ٤: قد کودکان ٠- ٦ ساله به سانتی متر     187
جدول ٥: ضریب ابعاد بدن کودک پیش دبستانی در وضعیت ایستاده و نشسته ، نسبت به قد ایستاده او     188
جدول ٦: نشان دهنده ضرایب اندازه های تجهیزات نسبت به قد ایستاده کودک است       189
جدول ٧: فضاهای تشکیل دهنده بخش تفریحی برای کودکان        190
جدول ٨: فضاهای تشکیل دهنده بخش آموزش کودکان        191

جدول ٩: فضاهای تشکیل دهنده آموزشی – فرهنگی کودکان       192
جدول ١٠: فضاهای بخش خدماتی و پشتیبانی          193
جدول ١١:  برنامه ریزی فیزیکی و متراژ آموزشی – اداری       194
جدول ١٢:  برنامه ریزی فیزیکی و متراژ فضای مهد کودک       195
جدول ١٣:  برنامه ریزی فیزیکی و متراژ فضای آمفی تئاتر      196
جدول ١٤: برنامه ریزی فیزیکی و متراژ فضاهای خارجی         197
جدول ١٥: مساحت کل فضاها      198
جدول ١٦:  قد کودکان ٠-٦ سال ایرانی را ، که در این ضوابط ملاک عمل قرار گرفته است ، نشان می دهد         199

جدول ١٧:  نشان دهنده ضریب ابعاد بدن کودک نسبت به قد ایستاده او ، در حالت ساکن است          200
جدول ١٨: نشان دهنده ضرایب اندازه های تجهیزات نسبت به قد ایستاده کودک است         201

فهرست تصاویر

فصل سوم : معرفی و تجزیه و تحلیل سایت
شکل ١همجواری ٥٣
شکل ٢تحلیل سایت  ٥٤
شکل ٣دسترسی ٥٥
شکل ٤جهت باد غالب     ٥٥
شکل ٥جهت تابش نور    ٥٦
شکل٦ابعادواندازه سایت    ٥٧

فصل چهارم : مطالعات تطبیقی

شکل ٧ اتاق آموزش  ٦١
شکل ٨ اتاق آموزش  ٦١
شکل ٩اتاق آموزش   ٦٢
شکل ١٠ اتاق آموزش     ٦٢
شکل ١١اتاق خلاقیت     ٦٣
شکل ١٢ اتاق نقاشی ٦٤
شکل ١٣ آشپزخانه   ٦٤
شکل ١٤آشپزخانه    ٦٥
شکل ١٥ سالن روردی    ٦٥
شکل ١٦سالن جلسات و آمفی تئاتر    ٦٦

شکل ١٧ فضای سبز و بازی   ٦٦
شکل ١٨استخر  ٦٧
شکل ١٩فضای سبز  ٦٧
شکل ٢٠محل نگهداری حیوانات (خرگوش ، لاک پشت )    ٦٨
شکل ٢١فضای سبز حیاط     ٦٨
شکل ٢٢فضای سبز  ٦٩
شکل ٢٣فضای سبز موجود در حیاط  ٧٠
شکل ٢٤راه پله ورودی    ٧٠
شکل ٢٥اتاق نگهداری شیرخوارگان    ٧١
شکل ٢٦اتاق نگهداری شیرخوارگان    ٧١
شکل ٢٧اتاق بازی بچه های ٣ تا ٥ ساله   ٧٢

شکل ٢٨اتاق بازی ٣ تا ٥ ساله     ٧٢
شکل ٢٩کفش کن های موجود هر اتاق    ٧٣
شکل ٣٠کفش کن های موجود هر اتاق    ٧٣
شکل ٣١اتاق خلاقیت     ٧٤
شکل ٣٢اتاق خلاقیت     ٧٤
شکل ٣٣ ورودی ٧٨
شکل ٣٤پله ورودی   ٧٩
شکل ٣٥رمپ ورودی ٨٠
شکل ٣٦لابی انتظار والدین    ٨٠

شکل ٣٧اتاق ٣ تا ٥ ساله ها  ٨٣
شکل ٣٨اتاق شن بازی    ٨٤
شکل ٣٩آب سرد کن راهرو با توجه به قد کودک   ٨٥
شکل ٤٠کفش کن و جالباسی و جای کیف کودک با توجه به قد کودک ٨٦
شکل ٤١اتاق آموزش کودکان ٣ تا ٥ ساله  ٨٦
شکل ٤٢اتاق آموزش جغرافیا ٨٧
شکل ٤٣اتاق کودکان ٣ تا ٥  ٨٧
شکل ٤٤اتاق آموزش  ریاضی  ٨٨
شکل ٤٥اتاق کودکان ٣ تا ٥ ساله ٨٨
شکل ٤٦اتاق بچه های ٣ تا ٥ ساله     ٨٩
شکل ٤٧اتاق آموزش نجوم و جغرافیا  ٨٩
شکل ٤٨اتاق آموزش ٩٠

شکل ٤٩اتاق بازی تمام کودکان ٣ الی ٦ ساله  ٩٠
شکل ٥٠اتاق بازی تمام کودکان ٣ الی ٦ ساله  ٩١
شکل ٥١اتاق بازی تمام کودکان ٣ الی ٦ ساله  ٩١
شکل ٥٢اتاق آموزش علوم و خاک شناسی ٩٢
شکل ٥٣اتاق آموزش ریاضی   ٩٢
شکل ٥٤اتاق آموزش نجوم    ٩٣
شکل ٥٥درب ورودی بر اساس قد کودک  ٩٣
شکل ٥٦آشپزخانه    ٩٤
شکل ٥٧اتاق کودکان ٣ تا ٥ ساله ٩٤
شکل ٥٨ورودی سرویس ها   ٩٥

شکل ٥٩ورودی پارکینگ و محل تحویل کودکان   ٩٥
شکل ٦٠محل انتظار کودکان برای سرویس     ٩٦
شکل ٦١قسمت آمفی تئاتر    ٩٦
شکل ٦٢سرویس ها بر اساس قد کودک    ٩٧
شکل ٦٣فضای سبز و بازی    ٩٧
شکل ٦٤فضای بازی استاندارد     ٩٨
شکل ٦٥پله های حیاط   بر اساس قد کودک   ٩٨
شکل ٦٦محوطه حیاط    ٩٩
شکل ٦٧وسیله های بازی استاندارد    ٩٩

شکل ٦٨وسیله های بازی استاندارد  ١٠٠
شکل ٦٩وسیله های بازی استاندارد  ١٠٠
شکل ٧٠ورودی حیاط   ١٠١
شکل ٧١آشپزخانه  ١٠١
شکل ٧٢راه پله طبقات  ١٠٢
شکل ٧٣محدوده ورود به فضا    ١٠٢

شکل Temporary Kindergarten Ajda74     ١٠٤
شکل Temporary Kindergarten Ajda75     ١٠٥
شکل Temporary Kindergarten Ajda76     ١٠٥
شکل Design Kindergarten/CEBRA77   ١٠٦
شکل Design Kindergarten/CEBRA78   ١٠٦
شکل Design Kindergarten/CEBRA79   ١٠٧
شکل Design Kindergarten/CEBRA80   ١٠٧
شکل Design Kindergarten/CEBRA81   ١٠٨

شکل 82Design Kindergarten/CEBRA    ١٠٨
شکل Design Kindergarten/CEBRA83   ١٠٩
شکل Design Kindergarten/CEBRA84   ١٠٩
شکل Design Kindergarten/CEBRA85   ١١٠
شکل Nord architectures86+Design CoBe ١١٠
شکل Nord architectures87+Design CoBe ١١١
شکل Nord architectures88+Design CoBe ١١١
شکل Nord architectures89+Design CoBe ١١٢

مطالعات معماری خانه کودک