آموزش مجازی و استانداردهای آن

فهرست مطالب :

مقدمه 10

فصل اول: آموزش الكترونيكي

1.    آموزش الكترونيكي 14
1.1.1- تعريف آموزش الکترونيکي 14
1.1.2 ضرورت رویکرد به آموزش الکترونیکی 16
1.2-مفاهیم پایه درآموزش الكترو نيكي19
1.3. آموزش الكترو نيكي در ایران21
1.4. مزاياي آموزش الکترونيکي 24
1.4.1. مزاياي آموزش الکترونيکي از ديدگاه مدير28
1.4.2. مزاياي آموزش الکترونيکي از ديدگاه استاد 28

1.4.3. مزاياي آموزش الکترونيکي از ديدگاه توليدکنندگان محتواي آموزشي 28
1.4.4. مزاياي آموزش الکترونيکي از ديدگاه دانشجو 29
1.5. محدوديت¬هاي آموزش الکترونيکي 29
1.6. روش¬ها و ابزارهاي آموزش الکترونيکي 30
1.6.1. تلويزيون آموزشي 31
1.6.2. ويديوکنفرانس تعاملي 32
1.6.3. آموزش مبتني بر رايانه ((Computer Based Training 33
1.6.4. آموزش مبتني بر اينترنت و وب 35
1.7. انواع    E – Learning 37
1.8. سيستم¬هاي مديريت در آموزش الکترونيکي (مديريت آموزشي) 41
1.8.1. تعريف سيستم مديريت آموزشي (System LMS ( Learning Management 41 1.8.2. سيستم مديريت محتوا 43
1.8.2.1.  استاندارد در سيستم مديريت محتوا 45
1.8.2.2. بسته¬هاي آموزشي قابل استفاده مجدد( ( Reusable Learning Objects RLO 46
1.8.3. سيستم مديريت محتواي یادگیری 47
1.8.4. سيستم¬هاي مديريت آموزشي نوين 49
1.8.5. انتخاب سيستم¬هاي مديريت آموزشي 52
1.8.6. ابزارهاي توسعه استراتژي مداوم آموزشي 56
1.8.7. سيستم پشتيباني عملکرد الکترونيکي 57

فصل دوم: استانداردسازي 2.1. استانداردسازي در آموزش الکترونيکي

60 2.1.1 مفهوم استاندارد سازی
60 2.12. مشخصه یا Specification  چیست؟
61 2. 13 . نتایج پذیرش استاندارد ها
62 2.1 4.  نتایج پذیرش استاندارد ها  از دیدگاه افراد مختلف
63 2. 1 5. ضرورت استانداردسازي
64 2.1 6. استاندارد ها چگونه ایجاد میشوند؟
66 2. 17. انواع استاندارد

67 2.2. استانداردهاي مطرح در آموزش الکترونيک
68 2.2.1. استاندارد   scorm
68 2.2.2.  استانداردهاي متا¬ديتا و Interoperability
74 2.2.3. استاندارد AICC
80 2.2.4. استاندارد IEEE LTSC
83 2.3. برخي موسسات استانداردسازي
2.3.1. موسسه IMS ( (Instruction Management System 89
2.3.2. موسسه  ADLSCORM((Advanced Distributed Learning 89
2.3.3. Dublin Core 90
2.3.4. ARIADNE (اتحاديه آموزش از راه دور و ايجاد مرجع و شبکه¬هاي توزيع براي اروپا) 91

فصل سوم: پياده¬سازي

3.1. پياده¬سازي و عملياتي کردن آموزش الکترونيکي 93
3.2. نيازهاي قابل بررسي در آموزش الکترونيکي 94

3.3. مراحل عملي تحقق آموزش الکترونيکي 98
3.4. مراحل پياده سازي آموزش الکترونيکي 99
3.4.1. آماده شدن براي آموزش الکترونيکي 99

3.4.2. تعيين استراتژي 101
3.4.3. معرفي و ارائه آموزشي الکترونيکي به همه افراد سازمان 103
3.4 4.گسترش پياده¬سازي سيستم به همه موسسات وابسته 105
3.4.5. ارزيابي و گزارش کردن نتايج پياده¬سازي سيستم 106

فصل چهارم: نتيجه گيري

نتيجه¬گيري 108
منابع و مراجع 117

فهرست جداول واشکال

جدول شماره 1 ) نمونه ی فعالیت هایی که در زمینه E-Learning در دانشگاه های ایران انجام شده است 23
جدول شماره 2 )  نگاهی کوتاه بر مزایای آموزش الکترونیک 27
جدول شماره 3 ) مزایا و معایب سیستم های آموزشی 40
جدول شماره 4 ) معيارها و سوالاتي که مي¬تواند به خريدارLMS کمک کند 53
شکل شماره 1 ) شرکت های تولید کننده استاندارد ها و استانداردهای به وجود آمده.66

شکل شماره 2 ) استاندارد SCORM 71
شکل شماره 3 )  SCORM( یا مدل مرجع شی محتوی قابل اشتراک) 72
شکل شماره 4 ) ویرایش های  و ورژن های مختلف SCORM. 73
شکل شماره 5 ) متادیتا75
شکل شماره 6 ) استاندارد ( IEEE LTSC ) 84
جدول شماره 5 ) بررسی و مقایسه استاندارد های آموزش مجازی 88
شکل شماره 7 ) موسسهscorm   Adl    89
شکل شماره 8 ) موسسه  Doblin core  90