بررسی تاثیر اضطراب در یادگیری دانش آموزان تیزهوش و عادی دختر (یا پسر) دوره راهنمایی

فهرست مطالب :
فصل اول
طرح تحقیق
مقدمه :
تعریف و بیان مسئله :
اهمیت و ضرورت تحقیق :
اهداف تحقیق
فرضیه های تحقیق
فر ضیه ها :
تعاریف واژه­ها و اصطلاحات پژوهش :
تعریف عملیاتی :
تعاریف نظری
انواع فرضیه­ها و متغیرهای تحقیق
فصل دوم
ادبیات و پیشینه تحقیق
مقدمه :
پیشینه نظری
انواع اضطراب
اضطراب و یادگیری
خصوصیات شخصیتی تیزهوشان :
زیانهای اضطراب
الف) زیانهای اجتماعی
ب) زیانها برای زندگی افراد
روشهای درمان اضطراب
1-  نقش معلم در کاهش اضطراب دانش آموزان
2-  استفاده از مذهب در کاهش اضطراب
پیشینه عملیاتی
تحقیقات داخل کشور:
تحقیقات انجام شده در خارج از کشور:
فصل سوم
روش تحقیق
روش های تحقیق
روش پژوهش
محدودیت های تحقیق:
الف) محدودیتهای قابل کنترل:
ب) محدودیت های غیر قابل کنترل:
فصل چهارم
یافته های پژوهش و نتیجه گیری
فصل پنجم
خلاصه تحقیق
نتیجه گیری و پیشنهادات
چکیده:
نتیجه گیری:
پیشنهادات:
منابع و مآخذ:
ضمائم

مقدمه :
اضطراب یکی از رایج ترین اختلالات در بین دانش¬آموزان است که  می¬توان به عنوان ریشه بعضی از مشکلات از آن نام برد.
بسیار شنیده¬ایم که کودکان به دلیل اضطراب به مدرسه نرفته¬اند. یا اضطراب از امتحان باعث افت درسی آنها شده است یا یک اضطراب اجتماعی به کناره-گیری آنان انجامیده است ، کم نیستند دانش¬آموزانی که حتی یک کلمه سرکلاس حرف نمی¬زنند.
و یا در یک بازی دسته¬جمعی شرکت نمی¬کنند ، اگر به همه این رفتارها توجه کنیم ریشه¬ای از اضطراب را درآن¬ها می¬بینیم ، قرن بیستم را قرن ” اضطراب” نامیده¬اند. در جوامع صنعتی انسانها دائماً در معرض حوادث گوناگون قرار دارند و نگران حال و آینده خود هستند به عبارت دیگر زندگی مدرن امروزی با پیچیدگی خاص خود شرایط زیستی بشر را تغییر داده و موجب شده است تا آدمی شیوه زندگی گذشته را رها کند و برای سازگاری با شرایط جدید تلاش نماید. کودکان و نوجوانان که بیش از هر گروه دیگر در معرض خطر روزافزون ناشی از اضطراب قرار گرفته¬اند. اثر آن را می¬توان در رفتارهای اجتماعی و فعالیتهای ذهنی آنها مشاهده کرد ، در یادگیریهای کلامی نوجوانان مضطرب پاسخهای نامربوط و نامفهوم می¬دهند و هر قدر مطلب مورد یادگیری دشوارتر باشد این نوع پاسخها شدت زیادتر می¬خواهند داشت گاه حتی صدای و تکلم او را نیز تحت تاثیر قرار می¬دهد بدیهی است که اضطراب در نوجوانان مزاحمت بیشتری ایجاد خواهد کرد (عظیمی- 1363)
اساساً خانواده ، مدرسه و جامعه، سه عامل مهم در بروز و ظهور اختلالات رفتاری در افراد محسوب می¬شوند. محیط زندگی ، طرز رفتار اطرافیان ، تصویرهایی را در ذهن نوجوان به جای می¬گذارد. که ممکن است اثرات مطلوب و نامطلوب آن در تمام مدت زندگی باقی بماند و نتایج آن هم تنها به خود فرد منتهی نمی¬شود. بلکه در چگونگی روابط او با افراد دیگر هم تاثیر می¬گذارد ، علمای امر تعلیم و تربیت در مورد نقش مدرسه و نوع نگرش دانش¬آموزان به محیط مدرسه و اهمیت تاثیر نوع روابط بین دانش¬آموزان و مربیان ، معتقدند که هرگاه نوجوان از اعتماد به نفس ، آرامش درون ، صفای قلب و نگرش مثبت به مربی خود ، برخوردار است آموزش نیز برایش لذت بخش خواهد بود و بالعکس ، موجب اضطراب و دلهره و مدرسه گریزی وی می¬گردد.